Очередной выпуск журнала «Academia: музыкознание, исполнительство, педагогика» № 2(19) 2026 доступен на сайте Академии
На официальной сайте Академии в разделе «Наука», вкладке Сетевой научный журнал «ACADEMIA» доступен очередной выпуск журнала «Academia: музыкознание, исполнительство, педагогика» № 2(19) 2026.
В разделе «Музыкознание» представлены исследования, посвященные композиторам XIX – XX века. М.Г. Желтышева, Т.Б. Суханова обобщили материалы, касающиеся М.М. Ипполитов-Иванов и его вклада в развитие музыкальной культуры союзных республик. Творческая миссия Ипполитова-Иванова видится авторам в сохранении и популяризации им народной песни.
А.Е. Куликов рассматривает роль известного пианиста-виртуоза и композитора Иоганна Гуммеля в формировании гастрольной практики и в борьбе за защиту авторских прав и уважения музыканта как личности. В статье «Кавос – Глинка. Хоровая полифония» А.Е. Максимова изучает круг влияний на композиторскую технику М.И. Глинки, подчеркивая важность европейского опыта. Автор ставит и успешно дает ответ на вопрос, «как происходило освоение композитором полифонической техники и что повлияло на его решение “усложнить” оперную партитуру “контрапунктическими затеями”».
Раздел «Исполнительство» открывается интервью с известным петербургским композитором А.В. Таноновым, которое посвящено триптиху «Кузнечик» для хора, домры и фортепиано. А.С. Комаров обсуждает с автором особенности работы с текстом, выбор необычного исполнительского состава. Эта публикация продолжает серию аналитических работ А.С. Комарова, посвященных проблеме тембрового соединения хора и домры. Е.Д. Кривицкая представляет панорамный обзор «Опера о Великой Отечественной войне и ее жанровые метаморфозы» с целью проследить, как складывалась концепция осмысления военных событий средствами выразительности оперного жанра, какие сюжеты выбирали композиторы, какие смысловые акценты расставляли. В статье показано, как опера из героико-эпического жанра трансформируется в лирико-трагедийный, иногда получая камерную трактовку вплоть до монооперы.
А.Ю. Суханова в своей статье «К вопросу о тембровых свойствах русского академического вокального исполнительства» осмысляет истоки формирования национальной вокальной школы, соединение звуковых идеалов западноевропейской оперной традиции и народно-песенной и церковно-певческой культур. В статье дан спектр разных точек зрения на функции основных компонентов голосового аппарата и их роль в формировании тембра. Анализируются записи выдающихся российских вокалистов разных поколений (Г. Вишневская, Т. Синявская, Е. Образцова, В. Атлантов, Д. Хворостовский, А. Эйзен, В. Миллер).
Раздел «Педагогика» насыщен статьями, в основе которых – аспекты современной хоровой жизни. К.Н. Кадыков пишет о такой социально значимой теме, как «Большой сводный хор проекта мэра Москвы “Московское долголетие”: методические аспекты организационной и репетиционной работы». В.В. Красов в статье «Дисциплина “Хоровой класс” в XXI веке» обращает внимание на важность целенаправленного патриотического воспитания будущих дирижеров академического хора в процессе вузовской подготовки. И.А. Хрулева рассматривает проблему изучения иностранных языков академическими вокалистами на уровне специалитета. Автор справедливо подчеркивает, что для певца, «использующего иностранные языки не только для коммуникации, но также при исполнении вокальных произведений, актуальным является включение в учебный план кратких ознакомительных курсов таких распространенных в мире классической музыки языков, как итальянский, немецкий и французский, однако эти курсы должны быть исполнительски ориентированными, то есть сосредоточенными на проблемах правил чтения, орфоэпии в пении и постановки произношения».
